А. Гетманова. Логика

1. Предмет и значение логики
1.1. Мышление как предмет изучения логики
1.2. Понятие о логической форме и логическом законе. Истинность мысли и формальная правильность рассуждений
1.3. Материалистическая диалектика - методологическая основа логики
1.4. Теоретическое и практическое значение логики
1.5. Логика и язык

2. Понятие
2.1. Понятие как форма мышления
2.2. Содержание и объем понятия
2.3. Виды понятий
2.4. Отношения между понятиями
2.5. Определение понятий
2.6. Деление понятий. Классификация
2.7. Ограничение и обобщение понятий
2.8. Операции с классами (объемами понятий)

3. Суждение
3.1. Общая характеристика суждения
3.2. Простое суждение
3.3. Сложное суждение и его виды
3.4. Выражение логических связок (логических постоянных) в естественном языке
3.5. Отношения между суждениями по истинности
3.6. Деление суждений по модальности

4. Основные законы (принципы) правильного мышления
4.1. Понятие о логическом законе
4.2. Законы логики и их материалистическое понимание
4.3. Использование формально-логических законов в обучении

5. Умозаключение
5.1. Общее понятие об умозаключении
5.2. Дедуктивные умозаключения
5.3. Выводы из категорических суждений посредством их преобразования
5.4. Категорический силлогизм
5.5. Сокращенный категорический силлогизм (энтимема)
5.6. Сложные и сложносокращенные силлогизмы (полисиллогизмы, сориты, эпихейрема)
5.7. Условные умозаключения
5.8. Разделительные умозаключения
5.9. Условно-разделительные (лемматические) умозаключения
5.10. Непрямые (косвенные) выводы
5.11. Индуктивные умозаключения и их виды
5.12. Виды неполной индукции
5.13. Индуктивные методы установления причинных связей
5.14. Дедукция и индукция в учебном процессе
5.15. Умозаключение по аналогии и его виды. Использование аналогий в процессе обучения

6. Логические основы теории аргументации
6.1. Понятие доказательства
6.2. Прямое и непрямое (косвенное) доказательство
6.3. Понятие опровержения
6.4. Правила доказательного рассуждения. Логические ошибки, встречающиеся в доказательстве и опровержении
6.5. Понятие о софизмах и логических парадоксах
6.6. Доказательство и дискуссия

7. Гипотеза
7.1. Гипотеза как форма развития знаний
7.2. Построение гипотезы и этапы ее развития
7.3. Способы подтверждения гипотез
7.4. Опровержение гипотез
7.5. Примеры гипотез, применяющихся на уроках в школе

8. Роль логики в процессе обучения
8.1. Логическая структура вопроса
8.2. К. Д. Ушинский и В. А. Сухомлинский о роли логики в процессе обучения в начальной школе
8.3. Развитие логического мышления учащихся в средних и старших классах на уроках литературы, математики, истории и других предметов

9. Приложение. Особенности построения ряда неклассических логик
9.1. Многозначные логики
9.2. Конструктивные логики
9.3. Законы исключенного третьего и непротиворечия в неклассических логиках (многозначных, конструктивных, интуиционистской)

10. Литература